这十年学校体育的政策文件

2012-2022年这十年间，关于青少年学校体育的政策文件频发；十年来，学校体育工作取得了重要突破和进展。根据《2012-2022年学校体育十年文件汇总》整理了十年青少年学校体育的政策文件，深入解读文件背后的出发点和意义，便于更好地指导体育教学的开展。让我们一起了解这些政策文件......

    2012年10月，国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发[2012]53号)，主要内容如下：落实加强学校体育的重点任务。实施好体育课程和课外体育活动。减轻学生课业负担，切实保证中小学生每天一小时校园体育活动、严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间。加强学校体育教师队伍建设。

http://www.gov.cn/zwgk/2012-10/29/content_2252887.htm

http://cpc.people.com.cn/n/2013/1115/c64094-23559163.html

2014

http://www.moe.gov.cn/srcsite/A17/s7059/201404/t20140428_168528.html

  2014年6月，教育部印发《高等学校体育工作基本标准》(教体艺[2014]4号)。在学校体育改革发展、教育教学、教研科研、竞赛活动，社会服务等各项工作领域制定规范文件，健全管理制度，加强过程监测，每节体育课须保证一定的运动强度，其中提高学生心肺功能的锻炼内容不得少于30%；要将反映学生心肺功能的素质锻炼项目作为考试内容，考试分数的权重不得少于30%。

http://www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_938/s3273/201406/t20140612_171180.html?ivk_sa=1024320u

  2014年7月，教育部印发《国家学生体质健康标准(2014年修订)》(教体艺〔2014〕5号)。本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中，高中按每个年级为一组，其中小学为6组，初中为3组，高中为3组。大学一、二年级为一组，三，四年级为一组。本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。

http://www.moe.gov.cn/s78/A17/twys_left/moe_938/moe_792/s3273/201407/t20140708_171692.html

2015

http://www.gov.cn/xinwen/2015-05/28/content_2869891.htm

2016

http://www.gov.cn/zhengce/content/2016-05/06/content_5070778.htm

2018

http://www.gov.cn/xinwen/2018-09/10/content_5320835.htm

2019

开齐开足体育课，将体育科目纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。科学安排体育课运动负荷，开展好学校特色体育项目，大力发展校园足球，让每位学生掌握1至2项运动技能。

广泛开展校园普及性体育运动，定期举办学生运动会或体育节，鼓励地方向学生免费或优惠开放公共运动场所。通过购买服务等方式，鼓励体育社会组织为学生提供高质量体育服务。精准实施农村义务教育学生营养改善计划。健全学生视力健康综合干预体系，保障学生充足睡眠时间。

http://cpc.people.com.cn/GB/n1/2019/0708/c419242-31221154.html

http://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-09/21/content_5545112.htm

2020年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》。《方案》指出，强化体育评价。建立日常参与，体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容，引导学生养成良好锻炼习惯和健康生活方式，锤炼坚强意志，培养合作精神。中小学校要客观记录学生日常体育参与情况和体质健康监测结果，定期向家长反馈。改进中考体育测试内容、方式和计分办法，形成激励学生加强体育锻炼的有效机制，加强大学生体育评价，探索在高等教育所有阶段开设体育课程。

http://www.gov.cn/zhengce/2020-10/13/content_5551032.htm  

2020年10月，中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》。指出不断深化教学改革。开齐开足上好体育课。加强体育课程和教材体系建设。推广中华传统体育项目。强化学校体育教学训练。健全体育竞赛和人才培养体系。全面改善办学条件。配齐配强体育教师。改善场地器材建设配备，统筹整合社会资源。《意见》强调，把学校体育工作摆在更加突出位置，体现了“全覆盖，保底线，促均衡，扶弱势"的全人体育。

http://www.gov.cn/zhengce/2020-10/15/content_5551609.htm?trs=1

  2021年4月，教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，指向强化中小学生“五项管理”之体质健康管理工作。开齐开足体育与健康课程。中小学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时。高中每周2课时，有条件的学校每天开设1节体育课，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。保证体育活动时间。

  合理安排学生校内，校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。

  大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习，学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。提高体育教学质量，中小学校要常逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1-2项运动技能。

http://www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_943/moe_947/202104/t20210425_528082.html

  2021年8月，教育部办公厅印发《(体育与健康)教学改革指导纲要(试行)》。《纲要》提出实现“享受乐趣，增强体质，健全人格、锤炼意志”的改革目标，指导如何把握“教会、勤练、常赛”促进育人目标的达成，以“更新教学观念、优化教学内容、创新教学过程、完善教学评价”为主要任务，从“组织管理、课时保障、师资保障、场地器材等方面提供组织保障，从“加强对教育行政部门的督导评估，强化学校落实学校体育教学改革的主体责任、注重教师实施体育教学改革的过程与结果、强调学生达成体育教学改革的目标与效果”等方面进行督导评价。

http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202107/t20210722_546095.html

  2021年7月，中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。《意见》指出，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担：1.健全作业管理机制；2.分类明确作业总量。学校要确保小学一，二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟；3.提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳人教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

http://www.gov.cn/zhengce/2021-07/24/content_5627132.htm?trs=1

  2022年4月，教育部公布《义务教育体育与健康课程标准版》。一是强化了课程育人导向，二是优化了课程内容结构。三是研制了学业质量标准。四是增强了指导性。五是加强了学段衔接。

http://m.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202204/t20220426_690815_wap.html

  中共中央、国务院，教育部、体育总局，地方教育、体育主管部门，学校管理责任主体，奋战在一线的理论指导者与实践者五级联动，每一个环节都体现了国家对体育事业和学校体育的意志和决心以及各级各岗从业者对青少年学生健康成长的关注与关心。接下来，还需要五级联动共同关注青少年体育，再接再厉，勇创佳绩，形成独具中国特色的青少年体育的理论体系和实践样板。